آموزش با شفقت و جایگزین ها

منبع: http://www.interniche.org/en/humaneeducation

حرکت رو به رشدی جهت ایجاد رویکردی انسانی با کیفیتی بالا برای آموزش علوم زیستی و پزشکی و دامپزشکی بوجود آمده است. در این رویکرد  مثبت، دانشجویان  با استفاده­ از ترکیبی از روش­های آموزشی شامل شبیه­ سازی­های کامپیوتری چندرسانه ­ای گرفته تا ((آزمایش _برخود )) ( self testing  ) یعنی انجام بعضی آزمایش ها روی خودشان و روی سایر دانشجویان ( مانند تمرین خون گیری و نیز آزمایشهایی با استفاده از دستگاه هایی مانند ( BIOPAKhttps://www.biopac.com/wp-content/uploads/bsl_catalog.pdf) ،آموزش می بینند.

برای تجربه­ مستقیم حیوانات، دانشجویان  به مشاهده و بررسی حیوانات زنده می پردازند، به درمان حیوانات بیمار می پردازند

و از جسد  سایر حیواناتی که به طور طبیعی مرده ­اند استفاده می­کنند( Educational Memorial Programs).

http://www.hsvma.org/educational_memorial_programs#.V5BbZfmAOkp

در برخی از مراکز ، بسیاری از دانشجویان  با استفاده­ اجباری و آسیب رسان از حیوانات روبرو  هستند. چنین روش­ هایی هر ساله موجب  رنج گسترده و مرگ تعداد زیادی قورباغه، ماهی، رت و دیگر حیوانات می­شود. این روش ها بی­ احترامی به حیات را آموزش می­دهند زیرا حیوانات را ابزارهایی یک بار مصرف تلقی می­کنند، و در برخی از کشورها موجب آسیب رساندن به محیط زیست نیز میشوند، زیرا بسیاری از این حیوانات را از محیط زیست تهیه می کنند.

هر چند بسیاری از دانشجویان  در شغل­های آینده­ یشان هرگز از حیوانات استفاده نمی­کنند، اما تشویق و یا ملزم می­شوند به اینکه تشریح  و زنده­ شکافی انجام دهند و گاهی آزمایشهای  بسیار دردناکی را انجام دهند که مغایر با ارزش های اخلاقی­شان است.

بعضی از دانشجویان مجبور می­شوند رشته­ تحصیلی خود را تغییر دهند یا کلاً از دانشگاه خارج شوند زیرا در دوره­ هایی تحصیلی آن­ها هیچ تسهیلی برای انتخاب جایگزین­ هایی که از نظر آموزشی معتبر باشند، در نظر گرفته نشده است .

سایر افراد دریافته­ اند که راه آسانتر این است که انتقاد را ترک گفته، نگرش پویای علمی را کنار گذاشته و اجازه دهند که اخلاقیاتشان زیر پا گذاشته شوندو حساسیت آنها به ارزش­های مهمی مثل مسئولیت­های فردی و احترام به حیات ، دچار خدشه شود.

و حرفه­ ها ، افرادی را که مشتاق  به حفظ اخلاقیات  در علم هستند، از دست می دهند .

اما در بعضی مراکز آموزشی و دانشگاه ها،  دانشجویان  می­توانند درجات تحصیلی خود را بدون هیچگونه خللی در آسودگی  وجدان  خود و بدون آسیب زدن به هیچ حیوانی،  کامل کنند.

بنابر این ما به عنوان معلم، دانشجو، پیشروان علمی و قانون­گذاران، باید با  ترک روش­های آموزشی سنتی مطرود ، از  روشهای مدرن و اخلاقی آموزشی حمایت کرده و با آنها همگام شویم .

موسسه جایگزین های آزمایش روی حیوانات به عنوان نماینده سازمان InterNICHE حمایت عملی خود را معطوف اساتیدی می­کند که به جایگزین کردن روش­های آسیب­ رسان به  حیوانات ، کمک می­کنند .

ما به دانشجویان اجازه می­دهیم تا از آسودگی وجدان­شان دفاع کنند و خواهان  یک سیستم آموزشی  پیشرفته­  انسانی با بالاترین کیفیت باشند.